加利福利亚理工学院的罗杰 . 斯佩里（Roger Sperry）教授对这一发现进行了解释。斯佩里教授研究了对大脑半球不同依赖造成的两种思维方式，也因此而获得了诺贝尔医学奖。而这一发现得出一个结论，两种不同的思维方式被称为 " 左脑思维 " 和 " 右脑思维 "。斯佩里教授帮助我们理解了：左脑型思维者在以上方面表现突出，也因此被称为线性思维者，如果某人在此类思维中优于常人，我们可称其为 " 聪明 "。右脑型思维者在以上方面表现突出，也因此被称为水平思维者，如果某人在此类思维中优于常人，我们可称其为 " 睿智 "。那些善于观察数目的人能够对部分体察入微，但却不善于将各个部分联系起来以获得整体。比如，他们可能更喜欢写实的、精确的画作，这种人就是典型的左脑型思维者。而有些人，他们能够将一个个点连接起来，形成画面。实际上，这些人甚至根本看不到点，只能看到画面，这种人是典型的右脑思维者。根据观察人关注的焦点，你可以判断出该人是哪种类型的思维者。细节思维者可能会看不到全局，他们更愿意去关注某一个部分，而不愿上升到一定的高度，去探究各个部分之间的关系。比如，一个关注细节的人可能纠结于一些小的拼写错误，如 "there" 和 "their" ( 英文中二者发音相同 ) ，而一个胸怀全局的人可能根本不会注意到这一错误。同样的，即便一个句子中的关键词都是颠倒的，也不会影响一个全局思维这对整个句子意思的理解。例如，讲话者将 " 下 " 说成了 " 上 "，而全局思维者首先会将注意力放在整体上，其次才是细节。当这两类人描述同一场会议时，他们的关注点可能大相径庭，在对事情的理解上也是南辕北辙。在小组讨论时，他们会相持不下，也会不断反驳对方的观点。基于同一原因，当某种类型的思维者去面试另一个类型的思维者时，结果也往往不尽人意。我们姑且将第一组称为记忆型学习者，将第二组称为推理型思考者。我一般用 " 学习 " 一词表达通过接受他人传授以获得知识，而用 " 思考 " 一词表达通过个人努力进行探索。记忆性学习者做选择时会回忆他人是如何教他的。他们会利用记忆库，遵循在记忆库中储存的指令。这就是典型的左脑型思维者。推理型思考着更加注重事件背后的原则，属于右脑型思维者。学校成绩是与一个人的学习型思考相挂钩的，但却无法反应一个人的推理能力。当然，最优秀的学习者是很好找的，他们就是，或者曾经是，最好的学校里最好的学生。而优秀的思考着却不那么容易找到，因为社会并不存在普遍的衡量其能力的通道。擅长于 " 形象化 " 的人随着时间的推移，能够看到大画面，而不是一个个的点。他们这种过人的形象化能力能够使他们做出有价值的改变，能够预测未来事件走向。他们更适合去创造新的东西，比如公司、项目，也更能管理好一个变幻莫测的组织机构，我们将这类人称为 " 创造者 "，他们是典型的右脑型思维者。与此相反，那些关注日常事务的人能够更好的管理一尘不染或者需要一丝不苟完成重复流程的事项，他们尤其擅长完成明确的工作任务。他们倾向于直观看待事物，利用现有参考进行细微调查。他们不愿意改变现状，遇到紧急情况会措手不及，这类人就是典型的左脑型思维者。计划者能够投入一项计划并坚持进行，而观察者更倾向于将注意力放在观察计划周围的因素上，更能适应周遭的变化。观察者先看到结果，再倒推回去，获知起因，从而找到应对方案。他们的工作方式是右外及里，他们也能考到更多可供比较和选择的可能性。有时，因为可能性过多以至于观察者无法判断。相反，计划者是由里及外的工作方式，他们会先确定期待实现的内容，再寻求事情的展开方式。计划者与观察者彼此很难相互欣赏。观察者喜欢新事物，喜欢市场变换方向，这会让计划者感到不安，因为后者更愿意坚定原有计划，在决策时往往遵循先例，认为这类事肯定在过去碰到过，并以某种方式得以解决，现在也应该以同样的方式来解决，而观察者们则倾向于现场进行优化。规划者就是典型的左脑思维者，而观察者就是典型的右脑思维者。