接连涌现出四名 " 市长奖 " 获得者，与杨浦区创建第三轮基础教育创新试验区不无关联。在上海市 STEM 云中心主任张逸中看来，这亦是杨浦区多年打造科技创新生态圈的结果。" 杨浦区有许多科技特色学校，全区形成了科技创新联动机制，而杨浦少科站成了连接校内外科技教育的结合点。"

▲少科站的小学员们在导师们的指导下开展工作。

如今，杨浦少科站开设了 40 多个科技活动兴趣小组，供全区中小网上选课。杭州路第一小学科技总辅导员吉利莉说，丰富且不同层次的活动为爱科学、爱创新的了舞台。

接连涌现出四名 " 市长奖 " 获得者，与杨浦区创建第三轮基础教育创新试验区不无关联。在上海市 STEM 云中心主任张逸中看来，这是杨浦区多年积累打造的科技创新生态圈逐渐形成的结果。" 杨浦区有许多科技特色学校，全区形成了科技创新联动机制，而杨浦少科站，成为了连接校内外科技教育的结合点。"

让对科创产生兴趣，少科站打通了科创人才的多元出口。比如，每年少科站会开设十余场专题活动，《节能减排小当家》《机械能探究》《科幻动漫节》等活动趣味盎然，吸引全区近 3 万中小参与其中。在科普活动中感受到了对于科学探究有更多兴趣的同学，则会报名参加少科站的各类免费兴趣小组和学校的社团活动。如今，杨浦少科站已经开设了 40 多项科技活动的兴趣小组，供全区中小网上选课。杭州路第一小学科技总辅导员吉利莉说，丰富的、不同层次的活动为喜欢科技创新的了舞台，为学校向少科站输出优秀科创人才苗子了有力保障。

从事了 35 年校外科技创新教育，胡建民总结说，凡是在科创领域有所见地的，大多具备这样几个特点：要有面对科学研究的 " 气度 "，不能因为成绩斤斤计较，而是享受科学探索的乐趣；其次，要有从事科研的韧性。最重要的，是对于科技创新发自内心的热爱。

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