精选的语文教师如何提高自己的专业水平

语文教师要提升自身的专业水平 ，应该从以下几方面下功夫：

一、大量阅读书籍

要想成长为一名优秀教师，必须拥有丰富渊博的知识和完善的知识体系。

而渊博的知识，唯有靠大量阅读，才能使自己思想通达，视野开阔，才能体味到哲人和大师们著作里精深博大的思想，才能完成对人生和生命的思考，全身心地体验生命的深邃，达到自我心灵的升华，才能厚积而薄发，让自己成为知识长河中的一泓活水。

二、经常练笔写作

特级教师王栋生说：“语文教师应当热爱写作”。

但现在却有一个奇特的现象，语文老师不会写作文。

试问，一个老师都写不出作文，怎么教学生写作？在教学的实际中，本人特欣赏下水写作的语文老师。

语文老师只有经常练笔，经常写作，才能给学生以师范，给学生以导向，给学生以榜样，从而提高语文的教学质量。

三、不断自我反思

美国心理学家波斯纳曾提出教师的成长公式是“经验 + 反思 = 成长”。

反思是语文教师专业发展的重要基础。

是否具有反思的意识和能力，是区别作为技术人员的经验型教师与作为研究者的专家型教师的主要指标之一。

反思应当自然而然地成为教学的一部分。

在繁忙的工作之余，坚持写教学反思、教育教学随笔、教学日记，及时记录下自己的成长。

“将自身置身于研究之中，把课堂作为研究现场，把每一次教学交往活动作为思考的对象，在问题的寻找与问题答案的索解中重新认识自己的生命价值，重新认识教学的取向与实施方式。”让自己拥有务实的态度，敏锐的眼光，进取的精神，从而不断提升自己完善自己。

要强调的是反思要勤，不能三天打鱼，两天晒网。

这样才能有效地促进教师专业技能的提高。

四、精彩演绎课堂

教师的阵地是三尺讲台，教师的舞台是课堂教学。

在网络视频里看那些专家型的名师上课,明显的感到课堂节奏行云流水,知识传授水到渠成,师生配合水乳交融。

知识演绎精彩,师生定格永恒。

一个研究型的语文教师，就应该建立富有个性色彩的课堂，建立丰富多样的课堂文化。

因为这样的课堂才富有吸引力和生命力，才合乎教师的个性发展和生命个体生长的需要。

五、重视专业引领。

专业引领在教师的个人成长中有着不可或缺的作用。

在教师个人的成长过程中，总会有困惑和迷惘，这些问题对于教师个人而言，是不容易解决的，这时候我们就需要专家、需要专业人员的指导，比如学校定期派教师外出观摩学习，聆听了专家的讲座。

专业引领是一种人生的影响，一种自觉的唤醒。