第一章孩子的成长及绘画的作用

1.1 大人的画和孩子的画有何不同

被误解的儿童画

教孩子画大人画的误区

对孩子唯命是从的父母

聪明的父母这样做

孩子画不出画的原因

培养人类创造力的关键期

孩子就是艺术家

如果孩子央求你给他画画怎么办

大人的画与孩子的画有什么不同

人不可能独自生存

和一位失聪青年的偶遇

通过绘画在孩子的心中建立对他人的尊重

1.2 大人如何参与孩子的绘画活动

用语言引导的方式培养孩子画画

语言引导为什么能够激起孩子对绘画的积极性

把语言与文字过早产生联系的孩子

形式化和真实感受混杂在一起的画

画中没有融人真实感受的部分

画中真情实感令人感动的部分

感动能克服形式化的绘画方式

让孩子画画的是印象而不是绘画技巧

1.3 造型游戏培养什么

要在幼儿期治疗手指上的 " 蛀牙 "

如果科学工作者的手上也长了蛀牙

培养手的基本能力很重要

品德教育与造型游戏的关系

第二章孩子的身心发展及其绘画的鉴赏方法

2.1 绘画能力的发展规律

猿类是不是更擅长画画

" 一根绳式 " 的教育观

文字和绘画，先出现的是哪个

文字从绘画发展而来

不会画画的悲剧

孩子的身心发展有适应性和规律可循

2.2 一到三岁孩子的发展规律及其绘画的鉴赏方法

从手开始

手的劳动产生涂鸦

捏的动作从两岁开始

眼睛给线条带路

令绘画有内容的是语言

在绘画方面发生从猿到人的本质飞跃

2.3 保护孩子的涂鸦与绘画热情

绘画积极性减退的孩子

情感是行动的动力

" 三无主义 " 扭曲了孩子的情感

情感转化为热情

不喜欢一个人画画的孩子们

要保证孩子有游戏伙伴

请给孩子准备好绘画环境

2.4 四到九岁孩子的发展规律及其绘画的鉴赏方法

语言能力的发展与绘画能力的发展

丰富与语言相对应的印象

凭印象画画的四岁儿童

五六岁开始对事物之间的关系产生浓厚兴趣

六岁左右基底线登场了

开始关心事物的变化及排列顺序

全部是正面描绘的 " 展开式画法 "

能从三个角度画人物肖像的七岁儿童

迈向大人阶段第一步的九岁儿童

第三章亲眼见证孩子的绘画发展过程

后记

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